În perioada 13–17 iulie 2026, doamna Csonta Ildikó, profesoară de informatică la școala noastră, a participat la cursul de formare intitulat „Innovative Approaches to Teaching”, desfășurat la Praga. (Programul Erasmus+, proiect nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000331701)
În această vară, am pornit pentru prima dată pe drum prin intermediul centrului Erasmus al școlii noastre, cu sprijinul colegilor „erasmuși”. Alegerea mea a fost Praga și un curs cu o tematică mai generală. Nu m-am înșelat, deoarece scopul nu a fost aprofundarea unui singur subiect, ci experimentarea practică a unui număr mare de metode și concepte.
Încă de la începutul formării, fidel promisiunilor, formatorul nostru ne-a făcut să formulăm chiar noi ideea că rolul nostru nu este atât de a transmite conținut, cât de a organiza procesul de învățare al elevilor. Am stabilit și lista competențelor pe care le poate dezvolta orice profesor, indiferent de specialitate, iar din acel moment ne-am cufundat în practică. În grupul nostru au fost incluși un psiholog școlar, o învățătoare, profesori de limba engleză, limba română, economie, dar și o profesoară de informatică pentru ciclul primar, motiv pentru care am lucrat pe exemple accesibile tuturor.
Printre temele abordate s-au numărat: testarea și dezvoltarea gândirii creative și critice, stimularea autonomiei și a capacității de acțiune a elevilor, monitorizarea procesului de gândire, formularea corectă a întrebărilor care lasă spațiu creativității, metoda clasei inversate (flipped classroom), gamificarea (jocificarea) etc.
Formarea a fost una extrem de activizantă. Conținutul transmis frontal a fost redus la minim. Munca individuală și în echipă, prezentările publice sub diferite forme, documentarea pe internet și testarea diverselor platforme digitale s-au succedat continuu. De multe ori, atât conținutul la care lucram, cât și metoda aplicată făceau parte integrantă din „lecție”. Din fericire, toate acestea s-au desfășurat în timpul vacanței, deoarece am rămas și cu o „temă pentru acasă”: adaptarea metodelor la propria disciplină și sistematizarea tuturor noutăților.
Grupul nostru a fost multilingv, având colegi din Polonia, România, Spania și Slovacia, astfel că utilizarea limbii engleze a reprezentat o parte din provocare. Deși ascult și citesc frecvent materiale în engleză, rar am ocazia să o vorbesc. Până la final însă, m-am obișnuit și am căpătat fluență.
Pe lângă metodele inovative de predare, am învățat și am văzut foarte multe lucruri despre Praga, având în vedere că a fost prima dată când am avut ocazia să vizitez acest oraș. În prima după-amiază, am explorat împreună centrul orașului cu ajutorul unui ghid turistic. Am ascultat câteva legende locale care au marcat începutul descoperirii orașului: povești despre Golem, Carol al IV-lea, Sfântul Ioan Nepomuk, Sfânta Agnes de Praga (cu origini în dinastia Arpadienilor), Șárka – amazoana, Jan Hus și, bineînțeles, Franz Kafka. În celelalte după-amiezi, am avut timp să ne plimbăm și pe cont propriu, bucurându-ne de numeroasele atracții turistice și specialități culinare.
Cursul de formare a fost organizat de ITC International Training Center din Praga, iar fotografiile utilizate în articol au fost realizate de angajații centrului.
Date de contact:
https://www.facebook.com/ITCErasmus
https://www.itc-international.eu/
Doresc să aduc mulțumiri sincere atât organizatorilor de acasă, cât și celor din Praga pentru această experiență de învățare deosebit de frumoasă și utilă!
Csonta Ildikó