2013 februárjában, anagyváradi "Emanuil Gojdu" Nemzeti Kollégium csapatversenyt hirdetett a "Rolul patronului spiritualîn promovarea identit?ții Úcolii" (Az iskola névadójának szerepe az iskola azonosságának erősítlésében) címmel. A verseny két fordulóból állt, az elsőben egy powerpoint bemutatót kellett készíteni, amelynek tartalmaznia kellett az iskola történetét, küldetését, szemléletét, himnuszát, a névadó személyiség életrajzát és más fontosnak tartott információt az iskoláról. Minden résztvevő iskola bemutatója felkerült a verseny honlapjára.
Sturzu Maria román nyelv és irodalom, illetve Boldizsár Ágoston magyar nyelv és irodalom szakos tanárok irányításával több IX. és X. osztályos diák vágott neki a nemes feladatnak-megismerni és megismertetni saját iskoláját és annak értékeit az ország más iskoláiban tanuló diákokkal. A felkészülés, adatgyűjtés során ellátogattunk a csíkszentdomokosi Márton Áron Múzeumba, interjút készítettünk Lázár Csilla muzeológussal és Juhász-András Réka aligazgatónővel és mivel a verseny teljes egészében román nyelven zajlott, ezért Boldizsár tanár úr lefordította az iskolahimnuszt, amely eddig nem volt elérhető román nyelven. Néhány nappal később boldogan értesültünk, hogy hét csapattal együtt továbbjutottunk a második, döntő fordulóba, amely Nagyváradon, a szervező intézményben zajlott, 2013. április 20.-án. A továbbjutó csapatok jelentős része nagyváradi volt, de voltak Nagyszebenből és más városokból is. Mivel a döntőben csak három diák vehetett részt egy iskolából, ezért a választás Ladó Sebestyén IX.B, Lenk Szabolcs X.E és Capcalo Dániel IX.C osztályos diákokra esett. A második forduló két szakaszból állt: az elsőben sorshúzás alapján minden csapat egy társcsapatot kapott (mi a nagyváradi Mihai Eminescu Nemzeti Kollégiumot), majd egy 30 perces felkészülési idő következett, ezalatt alaposan át kellett olvasni a társcsapat bemutatóját és egy kritikai szöveget kellett megfogalmazni róla. Következett a neheze: egy öttagú zsűri előtt a társcsapat résztvevői öt kérdést tettek fel a saját bemutatójukból, amelyek jelentős részét sikeresen megválaszoltuk, majd fel kellett olvasnunk a kritikát. Ezután mi tettünk fel kérdéseket Márton Áron életéről, iskolánk történetéről, küldetéséről, stb. A második szakaszban egy partnerségi tervet kellett kialakítani a társcsapat iskolája és a mi iskolánk között, amely különböző programokból, tanulmányi kirándulásokból állt. Ezt bővebben ki kellett fejteni a zsűri előtt. Az eredményhirdetést mindenki izgalommal várta, nagy örömünkre a dicsőséges I. helyezést sikerült megszereznünk. Hazafele ellátogattunk a csucsai Boncza-kastélyba és megtekintettük híres költőnk, Ady Endre és az Octavian Goga író életéről szóló kiállítást.
Úgy gondolom, hogy mindenképpen megérte részt venni a versenyen, mert rengeteg új információval gazdagodtunk névadó személyiségünk, Márton Áron püspök életéről, szellemiségéről, kitartásáról, alázatosságáról és ezeket tovább tudtuk adni olyan diákoknak, akik eddig nem tudták, ki volt Márton Áron püspök.
Capcalo Dániel
IX. C
Tartalmas és rendkívül letisztult háromnapos képzésen vett részt 2026. január 7–9. között tizenegy kollégánk a Jakab Antal Tanulmányi Házban, ráadásul nem akárkivel: Vidia Negrea, a resztoratív szemlélet egyik legismertebb és legelismertebb szakembere vezette a tréninget.
2025. december 15.-én Nagy Péter “Tegnap nélküli nap” című előadása gondolatébresztő volt mindenki számára.
Az Iskola másként hét egyik nagy előnye, hogy szabadon megválaszthatjuk a periódust. Hasznos és tartalmas másként tevékenységgel megtölteni ezt a hetet nem mindig könnyű, de az elmúlt évek tapasztalataiból kiindulva vagy a sikeres projektekre gondolva lelkesen szervezkedünk valamennyien, hogy diákjaink sok új tapasztalatot szerezzenek ezeken a napokon.